Relacja a wyjaśnienie

Do tej pory nauczyliśmy się tworzyć zdania orzekające, które jedynie stwierdzały lub relacjonowały fakty. Używaliśmy do tego celu です lub czasowników w formie słownikowej bądź ～ます.

W tej części przejdziemy do kolejnego poziomu, w którym będziemy nie tylko relacjonować, ale też zawrzemy w wypowiedzi element wyjaśnienia czy tłumaczenia rozmówcy sytuacji, w której się znaleźliśmy lub do opisu sytuacji, która według nas wymaga wyjaśnienia.

Wyobraźmy sobie na przykład sytuację, w której spóźniliśmy się na zajęcia, ponieważ autobus nie przyjechał. Na podstawie informacji zawartych w poprzednich lekcjach staralibyśmy się wytłumaczyć swoje spóźnienie w następujący sposób:

バスが来ませんでした。
バスがきませんでした。
-
Autobus nie przyjechał.
Lub wersja w formie słownikowej:
バスが来なかった。
バスがこなかった。
-
Autobus nie przyjechał.

Jednak czy mamy tu podane wyjaśnienie? Otóż nie bardzo, bo powyższe zdania to tylko stwierdzenie. Aby dodać niuans wyjaśniający, który w domyśle można tłumaczyć jako „stało się tak że…/ (no) bo…" zamiast zwykłego ～です stosujemy konstrukcję ～んです lub ～のです:

～んです・～のです
Na przykład:
バスが来なかったんです。
バスがこなかったんです。
-
(stało się tak, że) Autobus nie przyjechał.

Formę ～んです czy równoważną ～のです tworzymy poprzez dodanie tej końcówki do:

  1. Czasownika w formie słownikowej, niezależnie od czasu ani formy (twierdzącej bądź przeczącej):
    食べる
     czas teraźniejszyczas przeszły
    twierdzący食べるんです食べたんです
    przeczący食べないんです食べなかったんです
  2. i – przymiotnika w formie słownikowej, niezależnie od czasu ani formy:
    面白い
     czas teraźniejszyczas przeszły
    twierdzący面白いんです面白かったんです
    przeczący面白くないんです面白くなかったんです
  3. na – przymiotników i rzeczowników w formie słownikowej, niezależnie od czasu ani formy, ale z dodanym な w twierdzeniu w czasie teraźniejszo – przyszłym:
    静か
    学生
     czas teraźniejszyczas przeszły
    twierdzący 静かなんです
    学生なんです    		 静かだったんです
    学生だったんです
    przeczący 静かじゃないんです
    学生じゃないんです    		 静かじゃなかったんです
    学生じゃなかったんです

Zamiast formy ～んです używana jest również forma ～のです. Nie ma różnicy w znaczeniu pomiedzy jedną formą a drugą. Jedyne różnice są takie, że ～のです częściej spotyka się w piśmie.

Aby nieco bardziej oswoić się z nową formą przyjrzyj się poniższym przykładom, w których przedstawimy dwie formy: tradycyjną (relacja) oraz poznaną w tej części lekcji (wyjaśniającą).

明日テストがあります。
あしたテストがあります。
-
Jutro mam test. (Zwykłe stwierdzenie faktu).
明日テストがあるのです。
あしたテストがあるのです。
-
Jutro mam test. ( Wyjaśnienie zaistniałej sytuacji, czyli np. z powodu testu muszę się dziś uczyć i nici z wyjścia wieczorem ze znajomymi.).
今日は友達の誕生日です。
きょうはともだちのたんじょうびです。
-
Dziś są urodziny kolegi. (Zwykłe stwierdzenie faktu).
今日は友達の誕生日なんです。
きょうはともだちのたんじょうびなんです。
-
Dziś są urodziny kolegi. ( Czyli np. muszę iść do sklepu kupić prezent).
成績がよくないです。
せいせきがよくないです。
-
Oceny nie są za dobre. (Zwykłe stwierdzenie faktu).
成績がよくないんです。
せいせきがよくないんです。
-
Oceny nie są za dobre. ( Wyjaśniamy dlaczego np. jesteśmy tacy smutni).

Można stosować konstrukcję ～んです w pytaniach co podkreśla, że w odpowiedzi oczekujemy wyjasnienia. Przewaznie w tego typu pytaniach wystepują słowa どうして (dlaczego) oraz どうした (co się stało):

どうして毎日部屋を掃除するんですか。
どうしてまいにちへやをそうじするんですか。
-
Dlaczego codziennie sprzątasz pokój? ( to dość dziwne ).
I w odpowiedzi:
掃除することが好きなのです。
そうじすることはすきなのです。
-
(bo ) Lubię sprzątać.
Inny przykład pytania i odpowiedzi
どうしたんですか。
どうしたんですか。
-
Co się stało? ( masz wypieki na twarzy ).
I w odpowiedzi:
熱があるんです。
ねつがあるんです。
-
(ponieważ) Mam gorączkę.

ĆWICZENIA

    Zamień podane zdania na takie zawierające formę ～んです:
  1. 暑いです。
  2. テストがあります。
  3. 友達がいました。
  4. 仕事をしています。
  5. 漢字が下手です。
  6. 先生になりたいです。
  7. 大学生です。
  8. お金はありません。
    Przetłumacz na japoński stosując konstrukcję ～んです:
  1. Ta kawa jest niesmaczna (まずい).
  2. Nie zrobiłem zdjęć.
  3. Ten film jest nudny.
  4. Przeziębiłem się.
  5. Nie lubię się uczyć.
autor: Niltinco

Odwiedzający tę stronę najczęściej szukali:
co to jest relacja - wytłumaczenie (2), język japoński czas przeszły przeczący i twierdzący (1), pociąg w języku japońskim (1)
Podoba Ci się ten kurs japońskiego?
Chcesz, aby dalej się rozwijał?
Zachęcam do wsparcia!

Następna część tej lekcji: Musieć coś zrobić

Dodaj tę stronę do:

| More